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1、微课的定义
微课是传播知识的微视频，短小精趣，围绕单一知识点而进行有针对性讲解的一段视频教程，微课时长10分钟以内。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等 技能方面的知识讲解和展示。
2、微课的特点
微课具有以下几个特点：
(1)时间短，可保证学生的注意力集中在黄金时间；
(2)以知识点为单元，符合新时代的碎片化学习需求；
(3)精致教学设计，完全的、精心的信息化教学设计；
(4)针对性强，围绕着某个知识点进行突破和讲解；
(5)可反复看、跳跃看，适合学生自主学习；
(6)容量小，便于教师和学生快速交流传播；
(7)供学习者自主学习的课程，是一对一的学习；
(8)真实的、具体的、典型案例化的教与学情景；
(9)制作简便，多种途径和设备制作，以实用为宗旨；
(10)配套相关材料，微课配套相关的练习、资源及评价方法。
3、微课的组成
校园电视台核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。
“微视频”时长一般不超过10分钟。
“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。（如在教学过程中未用到“微课件”，此项可忽略。）
“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。
“微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。
“专题微课”是以一个知识模块或专题为基础，由一组系列化、连续性的微课视频及相关教学辅助扩展资源（如教案、课件、习题、知识 图谱等）组成。每个专题微课包含3-8节单个微视频。
4、微课的类型
讲授型---以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授；
解题型---针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在 解题思路的分析与过程：
答疑型---围绕学科疑难问题进行分析与解答；
实验型---针对教学实验进行设计、操作与演示；
其它类型---不属于上述分类的作品，均可归为此类型。
5、微课制作方式
(1)原创开发式
此种方式适合教师制作一节全新的“微谍”作品，主要环节一般要经 过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学 实施与拍摄、视频后期编辑、教学反思等一个或若干个环节。
“微视频”录制形式和方法灵活多样，可采用DV摄像机、数码相机、 手机、电子白板、录屏软件等录制方式，录制手写板、黑板、白纸、 ppt、Pad等所呈现的内容；
(2)加工改造式
教师可将己有的优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频 的转录、切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如 教案、课件、反思、习题等），进行“微课”化处理。
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